冶钰洁

【摘要】语文学科的核心素养囊括语言知识、语言审美、文化理解、思维提升四大维度。要培养语文核心素养，必须重视群文阅读，提高学生在群文阅读中的理解能力和审美能力。在教学过程中，鼓励教师将学生核心素养的培养与课堂教学有机结合，培养学生对阅读的热爱，进一步提高其独立思考能力和阅读能力，以达到发展学生语文核心素养和实现综合能力提升的目标。

【关键词】核心素养;高中语文;群文阅读;教学策略

引言：

群文阅读是语文阅读教学的有效方式，其按照议题将课内外阅读素材串联为阅读任务群，针对某一或多项核心素养进行展开式教学，并注重学生在阅读中的自主性与主动性，关注学生阅读中的审美与情感体验，对于高中语文贯彻落实核心素养要求具有重要意义[1]。

一、群文阅读主题多样化

群文阅读的教学实践主要集中在阅读主题上，因此，主题的确定非常重要。阅读主题的选择可以从内容和形式两方面入手。在安排教材和选择单元课文时，应充分考虑同一单元阅读课文之间的相关性，将相似或相关的文章汇编在一起进行系统学习[2]。文章内容可以是咸的，甜的，严肃的，幽默的，煽情的和理性的。它可以帮助学生欣赏不同风格文学的魅力。总有一种适合学生自身风格的语言表达和思维逻辑，帮助学生构建自己的文学审美体系，形成自己的写作风格。

二、整合知识框架，规范和简化语文课堂教学内容