邱贤昌

【摘要】为了进一步贯彻落实新课程改革教育理念，教师需要进一步探索初中地理课堂教学的全新策略以及相关教学方法，教师必须要结合学生当前学习需要以及综合学习能力发展情况，为学生创设相关任务教学情境，引导学生可以从多个角度、多个方面，认真理解具体的学科知识，帮助学生深层次挖掘学科知识的本质与内涵。因此，笔者将在文章以下内容中，结合初中地理课堂教学具体要求，细致分析情境教学模式的具体策略。

【关键词】任务;情境;初中地理;教学方法

引言：

在初中地理课堂教学的具体环节之中，教师不仅仅需要将较为复杂的学科知识以及各类专业理论知识灌输至学生头脑之中，也需要着重培养学生良好的学习能力以及相关学科素养，这就要求教师需要灵活采用多种教学方法，整合具体的教学模式，开展各类情境教学方法，结合具体的教学任务以及相关教学目标，引导学生有意识、有目的的学习各类学科知识，并在此基础之上，不断培养学生良好的学习能力以及学科思维。

一、运用生活展示的方式

首先，教師在初中地理日常教学活动之中，可以创设相关教学情景，引导学生进一步理解更加复杂的学科知识，在此过程中，教师可以运用生活展示的方式，将具体的教学内容引入到学生日常生活之中，并在此基础之上，不断鼓励学生运用所学知识，解决日常生活中的实际问题，进一步帮助学生真正做到活学活用，巧妙理解各类学科知识。……