王明星

【摘要】思想政治学科的德育属性，决定了其本质上是对人的思想、信仰和立场的教育。因此，高中政治课堂教学不能仅满足于向学生传授相关知识，还要提升学生的思想道德水平和政治素养，培养学生对学科的认同感，而这就涉及学生对所学知识“信与不信”的问题。这一问题，实质上就是高中政治教学的信度问题。基于此，对高中政治教学信度问题成因分析及对策进行研究，仅供参考。

【关键词】高中政治;信度问题;成因;对策

引言

政治是高中教学中必不可少的一门科目，其不仅可以促进学生的身心发展，还可以提升学生的综合素养。然而，目前教师传统的教学方式已无法满足学生的需求。因此，教师应顺应时代的发展及时改进教学方式，以此不仅可以提升学生学习的兴趣，还可以为学生营造良好的学习氛围，进而促进政治课堂效率的高效提升。

一、高中政治教学信度问题产生的原因分析

（一）多重环境间的矛盾分歧

当今世界是一个多元开放的世界，中国经济在飞速发展的过程中不可避免地会存在一些问题，比如有人信奉“金钱至上”观念，腐败问题偶有出现，等等。与此同时，西方资本主义国家多元化的价值观，有时会对我国社会的主流价值观产生冲击，导致部分学生对高中政治课程中的某些观点产生置疑。比如，在学习《权力的行使：需要监督》一课时，有些学生将现在社会上的贪污腐败现象与课本知识联系起来，从而对我国的权力监督体系产生置疑。……