宋刚娟

【摘要】快乐教学法是指建立起一个自由、欢乐、富有趣味性的学习环境，让学生积极主动地学习，感受学习的乐趣。文章简述快乐教学法及其实施的必要性，指出幼儿教育中“快乐教学”面临的困境，探讨实施“快乐教学”的策略。要营造宽松自在的学习环境，开展丰富多彩的活动，确立明确的“快乐教学”目标，重视多媒体等信息技术工具的利用。

【关键词】幼儿教育;快乐教学;困境;策略

随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育。幼儿时期是人一生发展中极为重要的一个阶段，在这一时期幼儿的智力、体力、创造能力乃至想象力都能得到很好发展。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿教育必须符合幼儿发展特点，关注幼儿的学习特点以及兴趣爱好，重点培养幼儿的想象能力和创造能力。“快乐教学”这种新型教学模式符合幼儿教育要求，在幼儿园的教育实践中，快乐教学法展现出了其高度的优越性。因此，本文将以快乐教学法为出发点，深入探究幼儿教育的教学模式。

一、快乐教学法及其实施的必要性

1.快乐教学法概述

所谓快乐教学法是指建立起一个自由、欢乐、富有趣味性的学习环境，让学生积极主动地学习，感受学习的乐趣。这种极具张力的教学模式能够充分激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿充分发挥自身的优势，培养兴趣爱好。

2.快乐教学法实施的必要性

事实上，快乐教学法的实施是一种必然选择，随着教育研究的深入，人们发现传统的教育模式在幼儿教育中并不能有效发挥作用，有时甚至会适得其反。……