孙桂闯

【摘要】研究数学知识本身就是建立在数量关系的基础之上的，数量关系必然涉及到运算，运算不仅对学生学习数学课程的效率与水平有直接影响，更多的是影响学生思维和探究能力等的提升。有运算就对初中生运算的习惯、能力等有要求，在提倡加强核心素养培养的大背景下培养初中生数学运算素养势在必行。

【关键词】初中生;数学教学;核心素养;运算素养

随着新课程改革中核心素养培养目标的提出，数学运算受到更广泛的关注。运算作为数学的核心概念及关键性能力之一，对初中生学习数学具有重要影响，需要初中数学教师提高对培养学生数学核心素养的重视程度，着重从实施整合教学、培养审题习惯、理论联系实际、加强算后反思方面有效实施数学运算教学，培养学生运算素养。

一、实施整合教学，完善学生运算认知

数学认知结构对于初中生的运算而言是基础所在，完善的运算认知是初中生顺利进行运算的前提条件。但部分学生从小学延续下来的态度、习惯、方法等和初中显得格格不入，有一些概念认知可谓根深蒂固，没能及时做出调整，不适应初中数学运算需要，教师应实施针对性的整合教学，帮助学生完善运算认知，奠定培养运算素养的基础。

例如，在学生的认知中，“—”最开始是用作减号，在初中阶段大多用作负号;“÷”在小学的使用非常广泛，换成分数线时部分学生感到难以理解;“π”的本质对学生来说也是模糊的，以前机械记忆的π=3.14、2π=6.28对初中数学运算解题思路有严重制约影响;在因式分解运算中，部分学生分解完之后用整式乘法将结果还原到原题等等。……