周昭惠

【摘要】学生是学习的主体，是老师教学的直接对象。小学数学的教学非常重要，在改革的这一大背景中，怎么开展高效课堂成为老师思考的新课题。笔者根据当前教育改革的现状。浅略讨论了小学数学课堂教学有效性的提高策略，希望能对后来的研究者提供一些思路。

【关键词】改革;小学数学;有效性;策略

对于处在小学五年级阶段的学生来说，提高数学课堂的有效性十分重要。小学是学生学习知识的关键时期，但许多学生仍然稚气未脱，无法在课堂中长时间保持精神集中。因此，要保持课堂的高效性，老师更应该准确把握小学数学学习的特点，运用科学的教学方法，使学生能够真正从课堂上学习到知识，从而提升学生的综合素质。

一、目前存在的问题

有一部分的数学教师，缺乏对学生教学的目标。小学数学教学，大致可分为知识学习、能力学习两个方面。老师应当以这两方面的学习为据点，为学生制定阶段性的学习目标。数学教学并不是一蹴而就，而是分阶段进行，老师应当结合这一实际情况，制定合理的教学阶段式目标。由于课堂枯燥、晦涩难懂等问题，学生在课堂上接收到的知识并不多，也很难提起自己的学习积极性。因此，数学教师需要尽力调动学生在课堂中的活跃度，引导学生主动吸取知识，从而调动学生的积极性。另外，教师要鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己在学习数学上的优点，从而提升自己的自信心;同时也要让学生正面对待自己的缺点和不足，从而让学生改正自身存在的问题，并且指导学生积极改正错误。……