闫小静

【摘要】备课是引导教师在教学能力提升的的重要途径，对于青年教师而言，能够有效的组织教育活动，幼儿能有兴趣、积极的参与活动，主要在于备课的有效性。探索园本教研中备课的有效性分析和评估，总结影响园本教研中备课的有利因素和不利因素，同时思考如何提升园本教研中青年教师备课的有效性并提出相关建议。

【关键词】园本教研;备课;教师专业水平

《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”

园本教研思想起源于校本教研，是在幼儿园内开展的，以一线幼儿教师为研究主体，以幼儿教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象旨在促进幼儿教师专业发展，提高教师专业能力。我园也随着课程改革的深入，每位教师对课程改革的理解、教育行为的转变直接影响着课程改革的实际过程和结果。可以说，教师专业水平的高低是决定幼儿园课程改革成败的关键。

所以，借助園本教研进一步深入教师备课的有效性，提高教师对课前准备、知识预备、教具设计、组织策略、一课多研、课后反思和同伴互助。同时，也希望能提炼出一些成果，为其他教师提供相关的经验和资料，以更好地促进教师和幼儿不同方面的发展。……