刘厚浩

摘 要：不容否认，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新时期，为了提高教学效果，作为高中物理教育工作者，我们就要把目光集中在课堂上。然而，高中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用，提高高中物理课堂效果呢？这是我们广大一线教师所要探讨的问题。

关键词：高中物理 教育教学 优质课堂 备课 实践

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0130-01

随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，高中阶段的物理学科学习逐步受到人们的重视。提高教学能力成为当前教师共同的目标。新时期，新的教育理念使每位物理教师在教学方法上都进行了较大改进，教学形式多种多样，教学效率逐步提高。作为一名一线高中物理教育工作者，经过多年的教学，笔者对于新时期高中阶段物理优质课堂的构建有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。

1 优质的备课是基础

课堂是教师的主阵地，为了提高教学效果，构建高效的课堂教学，我们必须重视备课的作用。其实，课前准备充分与否，会直接导致课堂效率和教学的成功与否。如果教师对教材理解不透彻，忽视了学生现有的知识结构，将最终导致课堂教学低效的现象。一次优质的备课应该包括三个方面。比如，备书本。书本上的知识是学生学习的主要来源。作为教师首先要把教材弄懂、弄透。……