赵志伟 李莉 向平 古励 蒋琰 曹知平 曾洁 蒋绍阶

摘要：新工科建设对专业人才的培养提出了全新的挑战。水质工程学作为给排水科学与工程专业的传统核心主干课程，理论性和实践性并重，涉及的专业知识广泛、综合性强等特点，需要聚焦新工科内涵和国家重大需求改革创新课程。针对传统教学中存在的问题，本着以学生为中心，围绕“知识探索、能力建设、价值引领”设计的多层次教学目标，根据行业最新发展更新教学内容，多维教学目标设计教学活动，推行教师引导和陪伴式的自主学习模式。通过教学环节顺序的调整与教学组织的融合创新，运用兴趣实验导入、案例解析、课堂辩论、翻转课堂等多种课堂形式，辅助新型信息技术，强化课程思政实现价值引领，构建全周期系统性评价体系，在教学实践中取得较好的效果。

关键词：新工科;教学创新设计;教学改革;课堂教学;水质工程学

中图分类号：G6420   文献标志码：A   文章编号：10052909（2021）05010007

为适应新一轮产业变革与科技革命的迅猛发展，2017年起教育部提出重大教育改革行动[1-2]，积极推进新工科建设，拓展工程教育改革新思路和新路径，助力高等教育的创新发展[3-4]，奏响了新工科人才培养的主旋律，标志着我国工程教育翻开了新工科建设的新篇章[5]。2018年《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确要求严格本科教育教学过程管理，同时要求各高校全面梳理各门课程的教学内容。……