摘 要：在初中道德与法治课堂上落实生活化教学，不仅能够帮助学生更好地学习知识，更可以提高其在现实生活中运用相关思维和知识解决问题的能力。因此，本文对当前初中道德与法治存在的问题以及构建生活化教学新模式的意义进行了简单介绍，并围绕“师生具体应如何做”提出了教学内容生活化、问题引导生活化、培养观察生活习惯、开展社会实践活动、联系时事热点、布置多元作业等策略，希望能够为广大同仁优化教学带来一定帮助。

关键词：初中;道德与法治;生活化教学;路径探索

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）34-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.093

初中生的人生观、价值观、世界观正处于形成时期，他们在这一阶段是否受到了良好的道德与法治教育和人格建立以及完善有着密不可分的联系。而且，道德与法治课程是初中学科教学体系中极为重要的组成部分，也是中考的考查内容之一。因此，无论是从促进学生个人素养完善的角度出发，还是从提高其中考总成绩的角度出发，寻找当前教学存在的问题并予以重视，同时采取科学手段优化初中道德与法治结构，都是迫在眉睫的。在不断的探索中，生活化教学被提出，并因良好的实践效果值得更深入的探索。

一、现阶段初中道德与法治教学存在的问题以及生活化教学的优势

纵观现阶段的初中道德与法治教学不难发现，学生学习积极性不足、教师教学手段过于刻板、“教”和“学”过于局限在教材之上以至于脱离实际等问题比比皆是，严重阻碍了学生对知识的学习与吸收和运用，对发展初中生的道德素养、法律意识大为不利。……