邵姝杰

摘要：数学本身就是一门重要的教育学科，由于我们对数学的知识都比较抽象，因此出现了一些学困生。学困生在数学知识掌握方面存在困难，通过小组合作教学可以达到良好的教学效果。本文主要探究在初中数学学困生中开展小组合作学习的策略，以供参考和研究。

关键词：初中数学;合作学习;学困生转化

传统的初中数学教学方式以灌输性的教学为主，教学内容比较枯燥，课堂氛围比较沉闷，学生提不起兴趣。为了改变这种现状，在初中数学的教学中，我们可以采取小组合作教学的方式来开展课堂。尤其对于学困生，通过小组合作教学可以让学生积极参与到小组讨论中，学困生在小组讨论中可以发挥自己的价值，通过小组讨论不仅可以解决数学问题，而且有助于提升学困生的数学思维。

一、合作学习对于学困生转化的意义

1.体现主体地位

以前，传统的课堂教学基本上都是以指导老师作为教育中心的一种教学活动，老师和学生就是整个课堂教学过程中的主体，也就是知识的传播者，学生是被动接受知识的人，多媒体是教学的工具，教科书是教学的内容，最后学生考试的成绩确实反映师资水平的一个考量，上课的课堂则是给老师提供表演的地方。接着是合作学习的建议提出，它改变了传统的课堂教学方法。我们要在课堂上首先将每个学生划分为几个人进行讨论，在对老师提出的问题进行讨论的时候，其中的小组长组织成员对这个问题进行探讨和研究，经过一番探讨得出最后的解決办法。……