张思思

摘要：群文阅读是一种新型的阅读教学方式，成功开展的关键，在于对群文阅读材料的筛选，以及教师的指导策略。教师可以从多个角度去重组课文或是课外文章，并提出有建设性指导策略，加深中高段小学生对文章的领悟和分析。对于明显提高小学中高段语文教学质量，以及小学生的阅读、学习能力等，都有重要的作用。以下就如何在小学中高段语文教学中，开展群文阅读进行了研究，以期对促进教学质量提高有所帮助。

关键词：小学语文;中高段;群文阅读

前言：

通过挖掘群文背后的价值，不仅可以明显提高中高段小学生对教学资源的领悟，还可以让其分析、学习文学作品的能力也同步得到明显促进。教师不仅要有针对性去重组课文，或是加以拓展，还需要加强对小学生的引导，让其对课文形成更深层的认知和学习，才会让群文阅读充分作用。

一、结合教材组合同一主题课文

在小学中高段语文教材中，往往会有同一主题的多篇课文在同一单元，教师可以巧妙将这些课文组合在一起去落实阅读教学。值得注意的是，小学生的比较、分析能力还比较薄弱，教师在组合同一主题的课文时，要注重突出课文的主题特点，让小学生可以快速领悟到具体的主题内容。并且，在实际指导阅读时，教师还需要加强对小学生的思维引导，让其抓住群文的共同点，才会更好帮助小学生去比较、分析，进而对课文形成深层的见地。……