张学碧

摘要：随着数学教育新课程理念的不断深入，新模式给数学教育教学带来了生机和活力。课改的重点在课堂，这是落实国家“五育并举”培养目标的主阵地，无论课改如何推进，课堂教学始终都是我们一线教师施教的主要方式。新课改的发展到今天，如何优化课堂，提高课堂教学效率是每一个一线教师都在为之奋斗的教育课题，如何发挥学生的主体作用、教师的主导作用，让学生优学、教师优教始终是推进新课改的一个重要行进方向。

关键词：初中数学;教学课堂;双主双优;

一、重視情境创设、导入新课，提高学生学习积极性

情境创设在学科教学中应用较为广泛，其独特的趣味性和煽情性，能让学生既长兴趣又添热情，还能诱发学生积极思考。有效的情境来自于科学合理的设计，良好的情境创设要与学习内容密切相关，它可以直接成为学生的学习动因，从而提高学生的学习积极性，而更有效的情境创设则可以成为整个课堂教学的主线，并能使教学的知识内容、学生能力和行进方式围绕这一主线，层层推进，逐步深入。情境创设中还可以联系生活实际开展数学课堂教学，通过和生活实际进行联系，学生更能自觉接纳新知。以我《平移》一课为例，我以视频《闪闪的红星》中片段开启，小小竹筏水中游、巍巍青山两岸走形象生动给学生展示了竹筏的位置变化，逐步引入新课堂。此举形象生动地展示了平移过程中物体的形状大小没有发生变化，而只是位置发生了变化。……