董梅昌

摘要：化学学科对于初中生来讲学习起来有一定难度，化学中很多知识都是理论性较强的，但是化学知识和学生生活有密切联系，但是，很多化学教师传统的应试教育理念根深蒂固，在实际的教学中，过于注重学生学习成绩和升学率，在有限的课堂中将教学中的重难点知识传授给学生，通常应用“一言堂”的教学方式进行教学，学生处于被动的学习状态，课堂缺少学生分析与理解的时间，教师对于化学教学的讲解也依赖于教学课本，应将理论与实际相结合进行生活化教学。

关键词：初中化学;生活化教学;情境创设

引言

化学是一门基础性学科，其实践性和应用性较强。而化学的历史也是十分悠久的，从人类学会了使用火，也就有了化学实践活动，当时的人们发现燃烧时发光发热的化学现象，再通过生活实际经验不断摸索，懂得了通过利用火来进行防寒取暖、烘烤食物等，这就是很明显的化学生活化的具体体现。所以，化学知识与我们的日常生活相互贯穿。因此，基于核心素养下的初中化学生活化教学，可以用贴近生活的方式，去激发学生学习化学知识的好奇心，以有效提高初中化学的课堂效率。

1初中化学教学生活化的意义

化学源于生活，应用于生活，化学学科具有真实、有用、有趣等特点，这些特点使得化学课堂充满活力。然而长期以来的课堂教学中存在以知识为中心、以教师为中心的现象，化学教师多采用“填鸭式”的教学方式，将教材知识一味灌输给学生，忽视了学生原有的生活体验。……