杨成春

【摘要】随着国家教育改革进程的深入推进，以及云南省新中考改革方案的实施，对初中道德与法治的课堂教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要教导初中生现阶段所必需的理论知识，还应时刻关注课堂教学所产生的实际效果。为了落实这一教育任务，教师首先应转变自身传统的教学理念，其次则需要不断丰富自身的教学手段，为初中生带来更为优质的学习体验的同时，逐步提高学生课堂学习的效率与质量。以下，结合近年来的实际教学经验，对提升初中道德与法治教学效果的有效手段作简要解析。

【关键词】初中生;道德与法治;教学手段

初中作为学生学习成长的加速时段、学生成长的关键时期，此时，初中生的头脑智力、思维意识趋于成熟，对于文化知识的需求量也在迅速增大。为了满足初中生日益增长的知识需求，初中道德与法治教师更加需要注重授课时所采用的方式方法，最大程度降低知识内容学习难度的同时，还要不断培养初中生的学习兴趣与探索欲望，从而助力初中生综合学习素养的养成。

一、关联信息设备，活跃课堂氛围

课堂是初中生获取道德与法治知识的第一场所，课堂氛围的优劣与否直接影响着初中生的知识学习状态。在传统的道德与法治课堂上，多数教师惯用于板书文字的方式进行讲解，这一教学手段既容易造就枯燥的学习氛围，还难以点燃初中生的学习激情。对此，教师可以关联信息设备，发挥信息技术可视化、多样化的优点来辅助知识讲解，以更为优质的视听感受焕发初中生的学习活力，并在生动的信息化教学中实现课堂氛围的活跃。……