赵贵洪

【摘要】数学作为一门重要的学科，对于小学生的发展起到了至关重要的影响，小学数学不仅仅能够培养学生思维的开拓，也能为学生日后的学习打下更好的基础，所以加强小学数学的教学尤为重要。全国小学数学教师在开展教育的过程当中要合理考虑各个学生的发展情况，在教学过程中，不仅仅要教基础理论知识，也要融入德育教育，在无形中给孩子们带来更好的示范，如何使数学教学与德育教育更好地融合，成为很多教师所要研究的方向。

【关键词】小学数学;德育;策略

1. 为什么要将德育教育融入到小学数学教学中

首先应该明确的是，德育教育给小学生带来的影响，随着新课改的不断推进，教育改革也成为了课改的重要内容，同样也对小学教师提出了更明确的要求。小学生在最基本的专业课上要学习相关的基础理论，也要不断地完善自身的能力，提升自身的素质，所以在教学中要融入德育教育。提到德育教育，很多人会将教育的融合放在语文这门课程上，但恰恰相反的是数学这门课程起到了其他课程所不能比拟的作用。新课改后所提出的要求可以从两方面入手，从思想上来说，培养学生更好的思想情感，锻炼学生的团结能力，使他们成为合格的社会主义接班人。从实际上来说，就是要从这些理论性的基础课程入手，在加强基础知识完善的同时，也能不断地提升学生的个人素质和能力。

小学数学本身就是一门较为抽象的学科，不仅仅是要掌握一些基础性的理论知识，对于运算方法以及思维能力也提出了更明确的要求。德育教育的开展可以很好地与小学数学教学融合，在学生加强理论锻炼能力的同时，也能进行思想的熏陶。在数学教学中，教师要有更加明确的目标，对于教育也要更好地投入，在完成教学工作的同时，更注重学生德育的培养和能力的提升。

2. 二者在相互融合中所面临的问题

（1）学生缺乏参与感

许多教师对于教学存在着这样一个误区，他们往往认为学生与教师是课堂的重要组成部分，但是教师占据主体地位，对学生进行知识的教学，学生的行为以及学习都要围绕着教师所讲的内容开展。这样的想法是非常错误的，导致学生在课堂上不能更好地投入到学习中，缺乏课堂参与感。老师思想的不正确，导致对于德育教育的开展没有正确的认识，在相关知识讲解与相关理论融入的同时，教师不能根据学生个人发展情况进行教学。使数学课程的教学进度与德育教育的融合存在较大的落差，传统的思想禁锢了教师的讲课，教师的想法又局限了学生的积极参与。

（2）德育教育教学较为单一

许多教师的教学思想较为传统，他们往往将专业化的课程讲解占据首要的地位，课堂也是只围绕着教师开展，不能合理利用学生的课余时间以及课外教学。不少学生对数学的知识点如果掌握得不充分，很难提起兴趣继续学习，另外把德育教育融入教学当中，使很多学生感觉到无所适从，不知道是该听基础性的数学知识，还是该接受思想的熏陶。

3. 如何更好地推动德育教育在小学数学教学中应用

（1）挖掘教材中的德育教育亮点

教学教材是教授学生知识最基础的材料，身为小学数学教师，要合理利用教学教材，挖掘教学教材中的闪光点。一些细心的老师会发现教材的内容不仅仅包含了最基础的知识理论和数学数字，也包含了一些较好的事例。这些事例会成为一个小故事，学生通过读故事的方式来获取材料和数据以此来更好的计算，同样事例也会成为小学生所关注的重点之一，事例里的行为也会对学生带来影响。

（2）以身作则，起到带头作用

教师犹如学生黑暗中指路的明灯，教师犹如给回航帆船指引方向的灯塔，尊师重道是中华民族的优秀传统美德，很多学生对于教师都格外的尊敬。但是由于小学生处于发展的关键阶段，对于教师存在着一种敬畏的心理，这种心理不利于教育的开展以及师生的交流，会压抑学生的学习天性。所以身为小学教师，要想更好的推进德育教育的融入，就必须以身作则，起到带头的作用。

（3）注重多样化教学

虽然传统的教学方式对于学生的发展也起到了很重要的影响，但是随着教育改革的推进和教育观念的转变，传统的教学显然不适用于现阶段学生的发展，应该将学生的教育与新时代因素相互融合。要想推进德育教育与数学教学更好的融合，身为教师就要改变以往的教学方式，对于教学模式进行创新，新颖的教学模式会使学生更好地集中注意力去学习课堂上的内容，更好地锻炼自身的能力，提升自身的品德。另外小学生年纪尚小，对于外界事物有较强的探索心理，教师要利用这一特点进行德育教育的教学。比如教师可以在课堂上播放有关教学视频，在视频中插入相关的小故事，使学生在看故事的同时也能完善自身的知识，使学生注重观察的同时也能提升基础理论知识水平。

（4）养成习惯提升能力

事实证明习惯是可以通过后天养成的，每个学生在小学阶段都犹如一张白纸，怎样绘画不仅仅取决于小学生个人，也取决于教师与家庭情况。帮助学生养成良好的习惯尤为重要，所以教师在开展教学的时候，要融入德育教育，给学生灌输习惯养成的思想，使学生在数学课堂上敢于思考，敢于动脑，提升自身的逻辑能力，使他们无论对待学习还是生活都有着一种严谨认真的态度。对于个人习惯的养成，教师可以讲解相关的知识例子，比如讲解铁杵磨成针的故事，讲解滴水石穿的故事，这些故事会给他们留下深刻的印象，使他们在生活和学习中遇到困难都会坚持到底。同样良好的习惯也会培养他们认真思考的态度，培养他们更加坚定的信念，使他们在相关知识的学习中不断完善自身的能力。

4. 结束语

总的来说，德育教育对于小学生的终身发展都起到了非常重要的作用，身为教育的负责人，一定要加强德育教育的教学。数学作为一门比较抽象的学科与德育教育也产生了非常密切的关联，只有从日常生活小事中培养学生的能力，从教学中提升学生的能力，才能为学生之后的发展打下更坚实的基础。思想品德的完善，真正在于学生个人，教师只是起到了辅助作用，为了培养更好更优秀的孩子，一定要加强各方面的培养，为社会输出更多的全面发展的人才。

参考文献

[1]吳忠.建筑工程质量监督中技术管理的探讨[J].建材与装饰，2016，5（10）

[2] 张丹.浅析建筑管理中加强工程质量监督的方法和途径[J].中国科技投资，2017，4（11）

[3]郑梦春.浅析建筑管理中加强工程质量监督的方法和途径[J].居业，2017，4（143）