石正权

【摘要】启发式教学因其在调动学生思维积极性、激发学生解决问题、促使学生创新发展等方面的作用，成为课堂教学中的重要方法之一。结合物理学科的特点，在导入环节运用启发式教学，可以激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而为课程目标的实现打下良好的基础。本文主要分析启发式教学在初中物理教学导入环节的应用。

【关键词】启发式教学;初中物理;应用

引言

启发式教学不仅能够全面激活学生的物理学习兴趣，也能够转变过去物理课堂枯燥、单一的教学形式，为初中生营造更加活跃的课堂氛围，使其从“要我学”向“我要学”转变，让中学生在自主学习探究的过程中感受到物理学习的乐趣，获得更加丰富的物理学习经验。在初中教育改革不断深入的今天，启发式教学能够有效推动初中物理教学的改革与创新，并能有效提高学生自主学习能力。

一、启发式教学概述

启发式教学的重点在于“启发”二字，相较于传统教学模式，启发式教学更加关注对学生学习能力、学习兴趣的培养。在教学中，教师注重运用多元化教学方法，激发学生学习兴趣，促使学生自主学习，在学生自主学习的过程中培养其物理探究能力、分析能力与实践能力。在启发式教学中，教师会为学生布置各种学习任务，并通过多种方式启学生思维，使学生能够主动投入问题探究与学习中。启发式教学的本质是正确处理“教”与“学”的关系，既能够体现教学客观规律，又能够促进学生能力发展。……