王瑞

摘要：随着我国教育改革的不断深入，在小学教育的过程中越发的注重学生的个性发展，培养学生的创造能力也成为了小学教育的主要目标，而手工活动作为促进学生大脑发育的最佳途径，能够引发学生的奇思妙想，锻炼学生的动手能力以及激起学生的积极体验，成为了美术课堂之上重要的教学方式，本文主要以具有本土特色黏土教学实践为基本框架对培养学生的美术创意进行综述，希望能欧为相关教学工作改进提供一定的参考价值。

关键词：美术;创意黏土;教学实践

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说“学生的智能在他的指尖上”，因此在小学教育的过程中需要注重手工活动的运用，其中玩创意黏土一方面能够有效调动学生触觉、视觉等多感官的配合，另外其趣味性强的特点也符合儿童好奇心强的天性，因此在小学美术课堂上受到了越来广泛的运用。有关创意黏土教学的研究也受到了许多教育人士的关注，但是理论与实践如何更好地结合也成了开展教学工作过程中面临的难题之一，尤其是我国整体上创意黏土教学处于起步阶段，基于本土特色的创意黏土教学更为少见，因此本次实践具有一定的先驱性。

一、研究的意义

本次课题具备一定的特殊性，因此首先需要突破教材的限制，充分结合本土的文化特色，其次需要挖掘相关人才为本次实践提供指导和帮助，最后以本土特色为核心与美术课堂之上开展创意黏土实践教学。……