陈爽

【摘要】问题式教学是以问题为线索开展实际教学活动，围绕着发现问题、分析问题、解决问题这一核心思想让学生利用教师提供的素材，在教师的指导之下实现对知识的深入理解和再次应用。在高中地理教学中开展问题式教学可以帮助学生训练学科思维，实现灵动式学习和高效化学习，既提高教学质量，又可以稳步培养学生良好的学习习惯。

【关键词】高中地理;问题式教学;教学策略

进入到高中教学阶段，学生学习地理知识更强调培养自己的学习方法，拥有自己的学科思维和学习理念，而不是简单的背诵教师教授的知识，此时应用问题式教学方法就可以达到以上目标。同时解决了现有教学中存在的教育理念老化、教学方法陈旧、教学氛围沉闷、学生学习态度不积极、学习习惯不良好等一系列问题，实现了教学质量提高基础之上对学生学习能动性的唤醒和科学性学习思维的培养。

一、在高中地理教学中应用问题式教学方法的作用

（一）有利于发挥学生的主体地位

教师通过预判学生的学习基础、学习能力，设计与教学内容有较大关联性的一系列问题，可以实现对学生学习需求的考虑和学生在问题引导下的主动学习，发挥了学生的主体地位，杜绝学生对教师的过度依赖和自我学习能力不高等一系列问题。

（二）有利于培养学生的核心学科素养

既让学生掌握基础地理知识，又能实现对相似知识的分析、区别，抓住知识关键点，将其作用于实例分析和问题解答之中，培養良好的逻辑思维、发散思维能力是培养学生核心地理学科素养的目标之一。……