摘要：“微课”的教学模式作为一种新型教学模式，弥补了传统教学模式的缺陷，增强了学习对学生的吸引力，突破了空间和时间的限制，锻炼学生的综合素质，逐渐成为高校基础日语教学中一种具有创造性的教学模式，对于高校基础日语的教学改革提供了新的思路。“微课”的教学模式能够在“微课”这一教学模式的带动下，高校基础日语课程在技术和思路方面不仅得到革命性地发展，也有利于学生更好地掌握基础知识和应用能力。

关键词：微课;翻转课堂;日语;教学改革

一、“微课”的应用价值

日语作为外语教学的一种，需要学生掌握的知识包括且不仅限于听说读写的综合应用能力，但对于高校基础日语的学习者来说大部分是零起点的水平，又面临着各类过级考试的压力，加上课时的限制，几乎无法在课堂上完成全部知识点的讲解并锻炼学生的应用能力。并且一般传统式的填鸭式教学容易让学生感到单调乏味，使学生丧失学习兴趣，这时就凸显出了“微课”教学的必要性和应用价值。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。“微课”通常不超过15分钟，囊括了本节课所要强调的重点内容和难点内容的细致讲解，其凭借着有趣的动画设计，新颖的课堂设计，收到了广大青年学生的喜爱和追捧，对于学习的兴致也大大增加了。……