宋立花

【摘要：】在小学教学当中，每个班都有学习和行为能力较差的学生，他们通常不写作业，也不遵守课堂纪律。在教师的眼里，他们就是一些问题学生，通常将这一类学生称之为学困生。实际上每一个学生都有着巨大的潜力，这需要教师正确的引导。在教师的关心下学困生也能够变得乐观、自信，使他们和其他孩子一样拥有阳光灿烂的心态。对此，教师要有耐心、有信心来帮助这些学困生转化，这也是教师提高教学效率的主要关键。

【关键词】农村 小学 学困生

学困生是小学教学过程中教师观念里的客观存在。尤其在小学数学教学过程中，有很多学生不爱学习，他们的理解能力差，在学习过程中得不到肯定，所以就丧失了对数学学习的动力。基础不好、厌烦作业和不爱上课是学困生的基本表现，针对这些情况，教师要在教学过程中关注这些学困生，根据这些学生的个体差异性采取针对性的教学，使每个学生都能够得到个性发展。这是一个长期且艰难的培养过程，需要教师对学生投入更多的关注和爱，关注学生的心理变化，采取有针对性的方法策略，帮助学生克服困难，找回属于他们的自信。

一、教师要尊重和赏识贫困生

学生的潜力是无限的，发挥学生的潜力，就要教师学生有正确的引导。对于学困生来言，这更不是一件容易的事情。所以当学困生在某一方面取得成功时，教师要及时的给予对应的鼓励，在教师的鼓励下，学生才能够拾起自信心。……