摘 要：文章从让学引思的角度来阐述英语课堂教学策略活化，旨在培养学生独立思考与合作探究能力。围绕让学引思，突出自主朗读品味、自由协作探知、自然实践体验、自觉切磋讨教和自信展示才华等方法运用是建构深度英语课堂的必然需要。基于让学与引思基础上的互动教学是凸显学生生本主义教学理念重要尝试，也是课程理念在英语教学中的尝试与发展。

关键词：初中英语;学生;协作;思维;互动

“面向全体学生全面终身发展”实施英语课堂教学是课程教学理念的重要指向和鲜明特征，也是满足学生全面认知发展需求的必然使命。正是在这样的引导下，各地英语课程教学改革如雨后春笋般涌现，诸如洋思初中的先学后教，徐州的学讲计划等无不彰显了最大限度凸显学生学习主体地位与能动性作用，让学生在独立思考、合作探知、自由玩学、快乐成长过程中尽情快乐学习，让学生学会学习、善于学习，引导学生在独立思考、协作探知中增强英语学习自觉性和主动性，让他们能够最大限度释放自己的潜能和与动力。一切围绕学生的学习认知需要活化教学，一方面，能够在凸显生本主义教学原则的基础上满足学生多样化探知需求，帮助其深化理解感知;另一方面，能够使得学生在快乐学习中找到更多可探知的出发点和落脚点，能够让课堂更有深度。这也是学生喜欢的课堂，需要教师好好打磨一番。

一、 自主朗读品味，找题深思