摘 要：思想政治课议题式教学的议题特别是中心议题的设计是议题式教学实施的关键。但在教学过程中，教师创设的中心议题存在不契合文本、不契合热点、不契合主题等诸多问题。通过于可议之处、价值引领处、核心观点处、时代热点处几个角度出发创设中心议题，有助于提升中心议题在教学中引入、引导和讨论的价值，促进教师教学方式的转变。

关键词：中心议题;议题式教学;思想政治课

2017版新课程标准重新定义了高中思想政治课程性质、基本理念和实施建议等。在基本理念中明确指出该课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活密切相结合的活动型学科课程。可以采取思维活动和社会实践活动等方式呈现，通过一系列活动的结构化设计，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路，关键在于确定开展活动的议题。在教学实践中确定恰当的中心议题，并围绕中心议题推演出系列的子议题，在议题的基础上，创设出具体的情境，组织学生结构化的活动，从而达成素养的形成和必备能力的培养。如何确定中心议题，是下文探究的问题。

新课程标准对思想政治课教学中“议题”一词有明确的界定，在课程内容的教学提示中有详尽的举例和简要的分析，思想政治教学中的议题应是紧密围绕特定课程内容，以真实生活情境为载体设置的既具有情趣性、开放性，又有思辨性、确定性的探究话题。……