摘 要：物理核心素养视域下，更注重学生在课堂活动中的主体性，并促使学生在学习中形成自主、合作、探究的学习方式.为此，物理教师需注重传统化教学理念的转变，引导学生进行多元化学习，从而使学生自身的认知水平以及思维能力得以提高，同时实现个性化、全面发展.

关键词：初中物理;核心素养;多元化;学习方式;研究

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）32-0094-02

收稿日期：2021-08-15

作者简介：杨志萍（1982.2-），女，甘肃省天祝人，本科，中学二级教师，从事初中物理教学研究.

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”一般规划课题《基于物理核心素养下培养初中学生多元化学习方式的策略研究》的研究成果，课题立项号：GS[2020]GHB3903.

核心素养是学生在面对实际生活情境时，通过相关思想、方法、知识解决具体问题必备的品格与能力.对于核心素养而言，其并非是先天遗传的，而需要教师与家长在学生不断成长中，有意识培养的，而对学生具备的核心素养进行培养的关键时期就是义务教育时期，并让教师在课堂上对其学科的核心素养实施培养.但是，对于初中生而言，其正处于身心发展的关键时期，不同的学生通常各不相同，想要促使学生形成符合自身发展的核心素养，教师就需要跟据学生的具体情况，引导学生实施多元化学习，以此对学生提出的个性化需求进行满足，从而使学生实现全方位发展.

一、物理学科的核心素养概述

第一，物理观念，其主要指物理……