摘 要：物理科学有着较强的实践性，是一门以实验为基础的科学，因此实验教学在物理教学中有着重要地位.但就目前而言，许多地方教育资源稀缺，教具十分有限，难以满足现有的教学要求，因此使用自制教具展开物理实验教学就显得尤为重要.本文就自制教具在物理实验教学中应用方法与作用做出相关研究，以期能够为教育工作提供一定的参考价值.

关键词：物理实验;初中物理;自制教具;作用

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）32-0092-02

收稿日期：2021-08-15

作者简介：葛亚梅（1982-），女，江苏省南京人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.

实验教学能够提供学生物理学习兴趣，并能够给加深学生对于物理知识的理解与记忆，但实验室设备与规模通常难以满足学生的实际需求，再加上课程的限制，大多实验都是由教师来演示完成，学生实践训练的机会很少，不利于教学质量的提升.自制教具有着较高的灵活性，其结构简单，使用方便，能够帮助学生构建起物理概念和物理模型，需要给予足够的重视和关注.

一、巧用自制教具——提高学生物理学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，一旦让学生对某件事感兴趣，那么学生便能够持之以恒的坚持下去，这样所产生的效果远比一味的“灌输”更高，而且学生在这个过程中，也会使得自身的学习更为轻松与愉悦.教师通过自制教具便能够最大程度的激发学生的物理学习兴趣，而且与正規教具相比，自……