摘 要：音乐教育是美育的重要组成部分。本文就普通高等师范院校音乐专业学生的教学设计技能，以及普通高等师范院校对相关能力培养的不足之处进行了分析，探讨了在美育背景下提升学生教学设计技能的要素，并提出了适应新课程标准的五项基本要求，最后结合国内外理论与实践经验提出了综合美育因素下的四种新型教学方法，并对于引导式、实践式、综合式和互动式这四种教学方法进行了简要介绍。

关键词：音乐教师 教学方法 音乐教育 教学设计

音乐教育是美育的重要组成部分与重要形式，在人才培养中起着至关重要的作用，二者一同进步、一同发展。党的十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国经济社会发展使得人民对美好生活呈现出更多精神文化层面的需求，人民群众的精神文化需求愈加凸显。具体到音乐教育，全社会对具有“以音乐审美为核心”这一先进美育理念的优秀音乐教师的需求愈发迫切。作为培养音乐教师的主阵地，普通高等师范院校（以下简称“高师”）的音乐教育人才培养越来越受到社会关注。

但在目前来看，高师音乐教育专业学生在教学设计方面的能力还普遍较低，不能与高速发展的现代社会相适应。……