康逢勇

【摘要】微课作为信息化教学工具之一，不仅具有直观形象的教学特征，还能够提高教师课堂教学质量。为此，本文通过微课在高中地理教学中的应用研究为题，研究加强学生自主预习能力、提高课堂知识疑难点突破两个方面，希望促进学生各项学习能力和地理素养的均衡性发展，从而实现保证地理课堂高质量可持续发展的理想目的。

【关键词】微课;高中地理;方法研究

随着信息时代的快速发展背景下，信息技术不仅改变了人们生活习惯，丰富了人们的文化精神活动，也为高中地理教学改革提供了更多的支持与选择。其中，微课作为教育信息技术的代表性教具之一，自身具有短小精悍的特点，以课件知识点少、课件时常短、课件情境表现深受学生的追捧与喜爱。其次，由于微课课件属于碎片化课程教学的方式，借助微课还能够在课前、课后提供优质的教学指导服务，能够进一步加强学生自主学习能力和良好学习习惯的形成。上述诸多微课特点，有效融入到高中地理课程教学中，将会大大提高课堂教学质量，补充传统教学的弊端性。故此，本文基于自己实践教学经验为基础，谈论三个方面的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

一、加强学生自主预习能力

学生自主学习能力的发展直接关系到学生知识获取能力和各项学习能力的良性发展。那么教师应该重视学生自主学习能力的有效发展，能够通过不同的教学环节上，促进学生自觉学习意识和自我调控能力的良性生成。……