胡敏

【摘要】阅读在小学语文教学中占有举足轻重的“地位”，是教师的教学重点，也是学生的学习难点，培养小学生的语文阅读能力，既可以推进其知识视野的丰富与拓展，还能为其将来可以更高质量的参与语文知识学习奠定基础。就此，本文主要从学生主体地位、朗读训练、读写结合三方面入手，就提升学生语文阅读能力的策略展开简要探析。

【关键词】小学生;语文;阅读能力

阅读是指导学生们获取信息、学习知识的最基本前提、最有效方法，同时在新型教育理念的指引下，阅读在语文教学和考试中所占的比重越来越高。我们作为新时期的语文教师，不仅要强化阅读在语文教学中的地位，还要革新自身的教学理念、创新具体的阅读教学策略，以使学生们能够爱上阅读、能够深切感知阅读的魅力。基于此，本文作者便从自身的教学实际出发，就如何提升小学生的阅读能力进行综述如下，以供各位一线教育同仁参考、交流。

一、强化学生课堂主体地位

在新课改背景引领下，小学语文教学标准中明确强调“学生是学习的主体”，进而对于语文阅读内容的教学，教师也要有意识的优化自身的教学理念，改变传统的教师“权威”，让学生们可以更多的参与到阅读、思考和实际的讨论当中，以在优化课堂教学氛围的同时，助力学生阅读积极性和主动性的提升，也促成课堂阅读教学活动的顺利、有序开展。

例如，在组织学生们学习《秋天的雨》这篇课文时，在教学的一开始教师便可以转换传统的教师主导教学方式，而是为学生们预设几个阅读问题“秋天的雨美吗？……