董娜

【摘要】小学生思想逐步成熟，但仍对新奇事物，对能给予强烈视觉冲击的事物抱有强大的学习热情，而美术教学在小学阶段选用的素材、开展的活动与小学生的思维特点、成长规律相一致，如能进一步带动学生学习的兴趣，则可以有效提高小学生在生活中发现美、观察美、欣赏美的能力和利用双手创造美的意识，不断提高学生的创新性思维，带动其综合素质和核心素养的生成。

【关键词】小学美术;创新思维;创新能力;教学策略

社会整体对于小学美术教育的认知正在随着经济的发展、文化信息的综合性涌入发生改变，也逐步认知到小学美术教学的重要性和意义，给予小学美术教学更多的支持。但部分教师在教学中仍倾向于理论性教学，如讲解色彩搭配、光影配合、绘画技巧等这些问题，对于小学生而言理解起来较为困难;在教学中教师也没有突出学生的学习主体角色，给予学生自我锻炼的时间和机会较少，难以让学生在自我发挥中萌生创新意识。

一、美术教学与学生创新思维和能力的关系

（一）美术教学帮助学生形成创新思维和能力

美术教学更强调让学生释放自己，表达内心，将自己看到的事物与能够联想到的事物达成共鸣，在自己的加工处理之后表现出来，是带动学生的旧知识旧体验、有针对性创新的一种教学内容和教学形式。学生在积极的参与中发挥了个体的想象能力，无形中实现了创新意识的激活，再结合教师讲解的系统美术知识，实现了创新能力的锻炼。……