王娟

摘  要：高职本科教育是现代职教体系纵横互通的桥梁，成为“双高校”特色高水平发展的必然趋势。数学作为高职本科的核心基础课程，存在教学尺度不统一，内容与专业脱节等现象，传统的教学模式已不能适应高职本科人才培养的需求。从课程分析、内容设计、资源开发、教学实施和考核评价等几个方面系统化设计高职本科数学课程，探索实践了混合式教学模式，有效提升了教学质量，促进了高素质技术技能人才的培养。

关键词：双高建设;高职本科;数学课程;混合式教学模式

中图分类号：G712 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）33-0184-04

Abstract： Higher vocational undergraduate education is the bridge of modern vocational education system， and has become the inevitable trend of "double universities" characteristic high-level development. Mathematics， as the core basic course of higher vocational college， has the phenomenon of disunity of teaching scale， disconnection of content and specialty， and the traditional teaching mode can not adapt to the needs of higher vocational college undergraduate talent training. This paper systematically designs the mathematics curriculum of higher vocational colleges from the aspects of course analysis， content design， resource development， teaching implementation and examination and evaluation， explores and practices the mixed teaching mode， effectively improves the teaching quality and promotes the cultivation of high-quality technical talents.

Keywords： double high construction; higher vocational college; Mathematics courses; blended teaching mode

新时代我国经济进入高质量发展的关键时期，随着产业结构转型升级，技术的综合程度以及生产设备的复杂度和精密度都大幅提升，社会急需既有扎实专业理论知识，又有实践操作能力的高素质技术技能人才。“双高计划”的推出正是适应时代发展的需求，集中力量建设一批特色高水平高职院校，解决高素质技术技能人才的供需矛盾。

有研究表明，在制造业中，职工受教育年限每提高1年，劳动生产率就会上升17%。传统的职业教育以技能培养为主，技术原理等专业理论知识较少、较浅，缺少扎实的专业理论知识，而普通高等教育则偏重专业理论教学而轻视实践操作能力的培养。鉴于两者的不足，本科层次职业教育应运而生，随着2019年5月教育部正式发文将15所专科职业学院升级为本科职业大学，纵向上实现了中……