幸天晓

摘  要：基于幼儿心理特点以及生理特点，游戏是幼儿能接受的一种学习活动，在幼儿教学活动中应用游戏是符合其发展规律的，且能实现较好教育效果的思路和理念。因此，幼儿教师在当前环境下可以通过丰富游戏形式和内容，设计传统文化特色游戏等途径实现游戏教育的创新，更好地达成幼儿教学目标。

关键词：幼儿教学;游戏活动;创新策略

【中图分类号】G615       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）33-0071-02

Learning in Play and Play in Learning

——Discussion on Innovative Strategies of Game Education in Early Childhood Teaching Activities

XING Tianxiao  （Kindergarten in Dongshan Wenjing East Road，Jiangning District，Nanjing City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Based on children's psychological and physiological characteristics，games are a learning activity that children can accept. The application of games in children's teaching activities is in line with their developmental laws and can achieve better educational results. Therefore，in the current environment，kindergarten teachers can realize the innovation of game education by enriching the game form and content，designing traditional cultural characteristic games and other ways to achieve the goal of children's teaching better.

【Keywords】Early childhood teaching;Game activities;Innovative strategies

游戲活动在幼儿教育中起着重要的作用，是幼儿教育过程中必不可少的部分。因此幼儿教师需要结合现实的教育需求和游戏教育中存在的问题进行创新和改革，使游戏活动起到更好的教育效果。

1.幼儿教学活动中的应用游戏的意义及存在问题

（1）幼儿教学活动中的应用游戏的意义。游戏是幼儿的基本活动，同时也是开展幼儿教育的基本手段。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”而在《纲要》中之所以强调游戏活动，主要还在于游戏对幼儿教育教学方面的重要意义。从幼儿的个人成长角度来说，游戏不仅是帮助其锻炼表达能力、动手操作能力以及社会交往能力等基础性能力和素质的有效方式，同时还有助于实现幼儿的心理健康。而从教育教学的角度来看，幼儿本身的生理心理发展特点意味着他们不能适应像小学、初中等阶段类似的长时间的规范性的课堂教学，也无法通过教师的讲解来学习和理解相关知识内容。……