陈让荣

摘  要：在当前的小学语文教学中，阅读教学占据着极其重要的位置，它可以提高学生语言运用能力、认知世界的能力、审美能力，并拓展学生的思维。然而，在当前的语文教学实践中，存在着师生互动不灵动、教学方法单一以及学生表达方式单一的问题，这种现象不利于学生的全面健康发展。鉴于此，文章探寻了小学语文阅读教学中的两个策略，旨在全面提高小学生的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;现状;策略

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）33-0147-02

A Study on Pragmatic-Oriented Teaching Strategies of Primary School Chinese Reading

CHEN Rangrong  （Jianxi School，Nanping City，Fujian Province，China）

【Abstract】In the current elementary school Chinese teaching，reading teaching occupies an extremely important position. It can improve students' language ability，cognition of the world，aesthetic ability，and expand students' thinking. However，in the current practice of Chinese teaching，there are problems such as inflexible teacher-student interaction，single teaching method，and single expression of students. This phenomenon is not conducive to the overall and healthy development of students. In view of this，the article explores two strategies in the teaching of Chinese reading in primary schools，aiming to improve the reading ability of primary school students in an all-round way.

【Keywords】Primary school Chinese;Reading teaching;Status quo;Strategy

小学语文是一门独立的学科，近些年来，以语用为取向的教学理念越来越受到人们的欢迎。阅读是小学语文学习阶段提高学生语文素养的主要手段，增加小学生的阅读训练是不可忽略的问题。语用教学对于深化教育体制改革，提升学生语文水平，都具有十分重要的现实意义。

1.以语用为取向的小学语文阅读教学重要性

（1）满足社会需要

在这个网络信息泛滥的时代，人们逐渐意识到获得新知识、全面认知这个世界、促进思维全面发展、增加语言的理解能力、实现人与人之间的有效沟通是一个非常重要的能力。一个拥有很强的语言表达能力的人在这个社会上拥有非常多的机遇，在现实生活中不难发现，如果一个人口齿伶俐，表达能力很强，那么他在这个社会所拥有的机会明显要比一个不乐意与人交谈、不愿意育人沟通的人多得多。由此可见，教师在教学的过程中，将建语用作为小学语文教学的研究方向，并运用有效的教学策略来帮助学生实现语文素养的提高，是一种行之有效的手段。……