邓振宇 仇志梅

【摘 要】文章以一线教师的角度出发，具体介绍了如何把握教师讲授和学生感悟的度的有效策略。从教材的难度、学生现有的学习能力、学生对教材的适应程度，以及学生后天自主学习能力这四个方面，提出相应的建议，以期为相关的工作人员提供有益的借鉴。

【关键词】教学;自主学习;学生

如何把握教师讲授和学生感悟的度，是教学过程中，教师关注的重点，以为的讲授，长期的填鸭式、灌输式的教学会导致学生的自主学习能力被大大削减，会对教师产生极度的依赖。同时，如果教师讲的过少，又会导致学生对学习的内容无法产生深刻的认识，使得学习的效果和质量大打折扣，因此，把握教师“讲”和学生“悟”的度，就显得十分重要。

一、教材的难度

作为一名有着近20 年教学经验的数学教师，在工作的这段时间中，能够清晰的感受到教材的难度有逐渐提升的趋势，回看这几年的教材与考试内容，发现有这样的特点：高中的部分内容提前进入初中;普通高中的题目一进入职业高中;大学的解题方法或相应的内容进入高中。这就是说，在教材与教学内容方面整体呈现出越来越难的趋势。需要注意的是这里的教材不仅仅指课本，而是更加广泛的学习资料。随着时代的不断发展变化，学生面临的题目更加灵活多变，对学生知识的要求也更加深广，不仅是学生，连教师都感受到了相当大的压力，在教师眼中都“难”，到學生那里就更加“难”了。……