摘要：“学困生”指的是英语水平与新课标要求存在一定差异的学生。因为我国的母语为汉语，学生在日常生活中缺少良好的英语语言环境，所以大多数初中生的英语学习能力较弱，部分学生也因此成了英语学困生。为了帮助学困生解决学习英语难的问题，本文从分析当前初中英语学困生的具体成因出发，提出了具体的应对措施，以提高学生学习英语的效率。

关键词：初中英语;英语学习能力;教学效率

引言

初中英语教师在日常教学实践过程中，经常会遇到许多棘手的问题，最常见的就是学困生的问题。因为学困生会对班级整体成绩产生影响，进而对英语教师的教学质量产生影响。随着素质教育的全面推进，以生为本的教学思想越来越受重视，英语学困生这一群体，也被广大英语教师重点关注，他们通常会有对英语科目不感兴趣、没有积极性、不会主动学习等表现。学困生和普通学生相比，无论是在心理素质、学习态度，还是在生活习惯、家庭环境等方面有较大差异，这一点在英语课堂上有明显表现。学困生的学习能力和接受能力较低，基础相对薄弱，在课堂上不愿意和教师互动，也不愿意张口，课下作业的完成情况也不理想。

一、初中英语学困生的成因

（一）教师的教学方式有待优化

首先，教师要确认好自己目前所采取的教学方式是否适用于大部分学生，是否有利于学困生的转化。在英语学习过程中，教师的教学方……