摘要：当前我国正处于新课程标准改革时期，如何强化教学效果、实现素质教育目标已经成为教师的核心探究课题，在此期间全体教师结合现代化教育理念优化教学内容、丰富教学形式，从根本上提高课堂的开放性，期间注重问题的设置，给予学生自主思考、自由学习的空间，深化他们的问题意识，提高他们对所学知识的理解能力。基于此本文将以小学语文阅读教学为例，详细分析课堂问题的具体设计方法，以供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;问题设计

受传统的教学观念和应试教育的影响，大部分的小学阅读教学仅仅停留在“读”的层面，忽视了对学生的阅读思维的培养，严重制约了核心素养的发展。因此，小学语文教师在进行阅读教学时，应该注重培养学生的思维，发挥问题的引导性作用，优化问题设计，引领学生通过问题思考文章内容，以培养学生分析能力和问题意识。

一、注重问题的层次性

语文是具有丰富的文化底蕴的学科，扎根于中国优秀传统文化，所以很多知识之间都存在着一定的关联性。所以小学教师在设计问题的时候，应该仔细研读文章，把握文章内容中的衔接点和生长点，将文章内容科学合理地融入梯度问题之中。教师可以根据学生的实际学习能力和阅读水平，将问题设置为三个等级，即基础题、发展题、提升题。在设计基础题时，应该将阅读文章的核心内容融入其中，不必追求难度，使学生通过分析基础题，可以初步掌握文章内容。……