课题名称：小学高年级数学教学中巧妙利用学具的策略研究

课题号：[2021]PLG477

摘要：小学高年级数学知识相对复杂，对学生要求较高，需要教师发挥学具的作用，增加数学课堂的趣味性，提高数学课堂教学质量。文中以小学高年级数学教学为着手点，分析教学过程中如何有效利用学具，推进数学高效课堂的建设。

关键词：高年级数学;学具;利用策略

小学高年级数学教学时面临诸多问题，需要教师及时创新教学模式，调整教学方法，打破传统教学模式的限制。课堂上教师合理利用学具，吸引学生的注意力，拉近师生关系，提高数学课堂教学质量与效率。

1、根据教学内容需要，安排学具操作的时间

学具操作必须选择合适的时机。在小学数学教学过程中，教师要提前准备好学具，并选择恰当的时机让学生亲自操作。这是因为，过早展示学具极有可能分散学生的注意力，不利于教学计划的顺利实施，从而会使教学效果降低;而过晚展示学具，又会出现实践与理论脱节的问题，无法得到应有的教学效果。基于这样的原因，教师要把握好时机，提高学具的使用效率。就目前教学现状而言，学具教学并不是时刻需要，要教师根据实际需求进行合理安排和取舍，包括学具的使用时间、开发程度等，如此才能发挥其有效价值。如，在新知识学习时，若没有相关知识的过渡和衔接，对一些新内容的学习会有些困难，此时就需要学具的辅助，帮助学生化抽象为实际，降低学习难度。……