摘要：教育改革不断深化，传统式的死记硬背、被动学习的方式已经不适合现在教育的发展，新课改下，社会倡导的是自主合作和探究式学习，在这样的背景下，游戏教学逐渐进入大众视野。经过实验，游戏教学可以营造宽松愉快的氛围，增强学生学习的兴趣，提高知识的识记效果，更加适合小学低年级学生身心发展的特点。因此本文以小学低年级语文教学为例，探讨游戏教学方法在课堂导入、讲授和练习中的应用。

关键词：游戏 语文教学 应用

小学课堂的时常为45分钟，小学低年级学生普遍年龄只有7到9岁，这个年龄阶段的小学生注意力不能长时间的集中，在45分钟的课堂中很难从头到尾都专注的听老师讲课。因此，小学低年级的教师应该结合低年级学生身心发展的特点，在语文课堂中运用游戏教学的方法，将教学与游戏相结合，既能活跃课堂的气氛，增强学习的热情，提高低年级学生的专注度，还可以巩固学生学习的成果，提高教学的效率。

一、课堂导入中应用游戏，活跃课堂氛围

上课初，由于小学低年级学生拥有爱玩的天性，他们刚刚经历了嬉闹的课间，还没有从课间玩耍欢快的情绪中走出来，难以在上课伊始集中注意力。因此，教师在导入环节中应抓住学生爱玩的天性，改变以往采用命令式和要求式的方法，在导入环节中融入一些与课程相关的小游戏，在增加趣味的同时，吸引小学生的注意力，营造一个欢快轻松的课堂氛围，为新课的讲授打下良好的基础。……