周婷婷

【摘要】新课程改革要求教师改变以往的教学模式，运用新的教学理念和方式打造高效课堂。英语作为一门语言学科，其知识具有抽象性和琐碎化的特点，需要学生花费大量的时间和精力去记忆、理解、运用，这也是导致一些学生认为英语学习难度较大的原因之一。结合英语学科的特性，教师可以在课堂教学中引入思维导图，通过符号、线段、结构图等方式将散乱的英语知识整合在一起，以启发学生的思维，帮助他们建立完善的英语知识结构，进而提高他们的英语学习质量。

【关键词】思维导图;小学生;英语教学

小学阶段的英语学习不仅承担着为学生日后的英语学习奠定基础的任务，还承担着培养学生良好的英语学习习惯的重任。一种好的经得起推敲的英语教学方法，既可以让教师的教学能力得到充分的体现，又可以激发学生对英语学习的兴趣，提升课堂教学效率。笔者通过对教学经验的整理和总结，认为巧用思维导图可以改善小学英语教学现状，提高教学效率。

一、小学英语教学现状

现阶段，小学英语教学正处于深化教学改革的关键时刻，教师应该充分认识到小学英语的教与学活动中尚未得到有效解决的各个问题，从而制订有效的教学策略。

（一）教学方法单一

当前的小学英语教学中，部分教师采用的教学方法比较单一，教师仍旧在课堂上处于主体地位，注重理论教学，很容易使学生感到课堂教学枯燥乏味。……