卢根平

关键词：生活化情境;道德与法治;教学探究

初中阶段，学生各方面的能力、思维将会得到快速发展，这种发展速度，大部分学生都很难做到轻松应对和适应，从而给学生的身心带来压力和阻力。生活化情境和初中道德与法治课堂的融合，可以让学生在课堂中去适应生活的变化，正确认识自我情感、两性关系，帮助学生树立正确的道德意识、法治意识，引导学生掌握社会生活、学校生活、家庭生活的新方法，为学生的成长保驾护航。

一、生活入驻课堂。生活是学生最熟悉和易接受的活动。[1]在家庭生活中学生可以自由地交流、无忧地生活，初中阶段学生开始从家庭生活向社会生活发展，需要学生了解和学习的东西有很多，学习知识就是一种提升自我社会经验的有效途径。初中道德与法治课程，和数学、语文、英语课程不同，它更加注重生活、注重实践、注重社会生活，能够帮助学生建立正确的行为观、价值观、道德观、法治观，给予学生更多基础性的社会经验，帮助学生快速适应初中生活的变化。

“生命”这部分知识的教授，对初中生来说意义非常重大。初中阶段正是学生心理、生理急剧变化的阶段，同时，还会受到社会、家庭等因素的影响，从而对“生命”产生错误的观念。因此，教师可以挑选一些生活中的真实案例，让学生结合案例去理解生命的概念、意义和价值。

案例一：2018年，山东某小区发生一起自杀事件，初中生王某某因和父母吵架从18楼跳下。……