宋 予

（江苏省启东中等专业学校，江苏 启东 226200）

翻转课堂使得中职数学教学传统教学模式被打破，当前，越来越多的中职学校开始进行新课改，逐渐调整教学形式，这就使得翻转课堂教学模式得到了广泛应用。

一、翻转课堂教学模式的概述

（一）翻转课堂起源

翻转课堂是美国率先提出的教学观念，现如今无论是理论还是实践，翻转课堂都取得了明显的教学效果，有很多经典教学模型为教师们带来了教学启迪，我国也对翻转课堂教学模式引起重视，越来越多的教师都对翻转课堂教学模式展开研究，其与新课改理念一样，都强调以生为本，倡导提高学生自主学习能力，自主内化知识，以形成持久牢固的理解力与记忆力。在课上由教师负责讲解，这就使得学生学习更加深入，同时也增强了师生互动频率。结合中职数学教学而言，应用翻转课堂教学模式，使得数学教学现状得到了改善，逐渐在中职学校大力推广起来，作为一种新型教学手段，改变了传统一言堂教学模式，提高了学生课堂参与度，学生可结合自身学习情况，自主设计学习计划，然后在教学中由教师组织相应的交流探究活动，使得学生有组织地开展学习。

（二）翻转课堂教学模式的特点

第一、课堂活动。学生要先进行预习，然后由教师设计练习，检验学生预习情况，设计的题目要注意难度，可以采取难度递进的方式，使学生能够正确解答题目，获得成就感，在此基础上再逐渐加大题目的难度，对于学生不理解的地方，教师要及时指导，以便了解学生预习的程度。……