晏晓姝

摘要：手工教育活动中，幼儿通过双手对可变性物质直接操作，在经过一系列加工和改造之后使之成为一个全新的艺术形象。幼儿手工制作课程对于训练幼儿的肌肉协调性和双手灵活性大有裨益，教师在指导幼儿手工课程时需要给幼儿提供足够自由的想象空间，鼓励幼儿创造意识的发挥。

关键词：手工活动；幼儿园活动；指导方法

手工活动的内容丰富多彩，有泥工、纸工、布贴、编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等。其中纸工又有撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等、而自制玩具的内容更是不计其数，许许多多的废旧物都可以成为自制玩具的材料。在每种材料的性质和作品之间，都存在着一定的联系和规律，引导幼儿去发现，去运用这些联系和规律正是发挥幼儿思维能力，开启孩子智慧之门的钥匙。怎样指导幼儿的手工活动才能到达良好的效果呢，我结合平时的实践，总结了以下几点：

一、充分接触材料，明确手工制作的意图

手工制作材料是幼儿手工教学的核心内容，让幼儿充分接触手工制作材料，了解材料的基本特性，是培养幼儿手工制作兴趣的关键所在。如手工折纸就需要教师事先指导学生了解纸的特性，让幼儿在团、压、搓、柔的过程中感受到纸的软硬和变化，进而明确之后手工制作的根本意图。此外，教师的示范也是必不可少的，它能够极大地激发幼儿的制作动机。幼儿的肌肉和手指灵活程度状况不一，这就……