摘 要：当前，初中体育教学模式僵化，部分体育教师在体育课上对学生开展封闭式的体育训练，导致部分学生对体育活动缺乏兴趣，体育锻炼时间严重不足;身体素质出现下滑，继而影响了体育教学的质量。另一方面，初中生活泼好动，喜爱各种类型的游戏，因此，可以基于学生的心理需求，在体育教学中运用各种游戏，吸引学生主动参与体育活动。这样，可以有效提升体育教学的质量。

关键词：初中体育教学;游戏;作用;发挥;构架

初中生处在生理发育的关键时期，对学生开展体育教学，组织学生参与各项体育活动，可以增强学生的心、肺功能、肌肉功能，发展学生的运动技能，并且锻炼学生的顽强意志，从而促进学生的身心发展。但当前部分学生却对体育活动缺乏兴趣，这说明初中体育教学方式存在问题，这提醒体育教师：要基于学生的心理需求开展体育教学。

一、 当前初中体育教学中存在的问题

当前，初中体育教学中存在的问题，主要有：1. 体育教学模式僵化，部分体育教师在体育课上对学生开展封闭式的体育训练，组织全体学生反复练习相同的体育动作，直到学生形成运动条件反射。但长时间的重复练习相同的体育动作，会使学生产生运动疲劳，导致部分学生对体育活动缺乏兴趣;2. 学生的体育锻炼时间严重不足。根据调查，部分初中生每天体育锻炼的时间不足15分钟，还有部分初中生每周体育锻炼时间不能达到一个小时，只有少数初中生每天体育活动时间超过30分钟。……