汪可沁

摘   要：教育和生活密不可分，幼儿教学应当以幼儿的生活为核心，以生活中的素材为教学内容，引导幼儿在生活中获得自主发展。在幼儿教学中，教师应将生活与教育有效结合，走生活化的教学之路，助推幼儿健康全面发展。本文阐述了幼儿教学生活化的意蕴内涵、现实价值与具体的实施策略。

关键词：幼儿教学   生活化   实施策略

陶行知提出“生活即教育”，认为只有从生活中获得的教育才是有用的、真的教育，要在生活中教育，在教育中生活。杜威提出“教育即生活”，认为最好的教育就是从生活中学习，从做中学。两位教育家都认为教育和生活密不可分。幼儿教学应当以幼儿的生活为核心，以幼儿生活中的素材为教学内容，引导幼儿在生活中获得自主发展。

一、 幼儿教学生活化的意蕴内涵

生活是人在自然和社会中，围绕生存与发展所进行的一切活动。每个人都有自己的生活方式，幼儿也有其独特的生活方式，有自己的生活世界。幼儿教育不是生活照料，也不是生活训练，而是指向幼儿的德、智、体等多个领域，使幼儿能够健康全面发展的教育。要实现这一宏伟的教育目标，走生活化之路是最好的选择。

幼儿教学生活化是指以现实生活为教学背景，进入幼儿的生活世界，结合幼儿的实际生活，挖掘生活中的教学资源，丰富幼儿的教学内容。幼儿教学生活化能够让教学充满生活气息，唤醒幼儿的生活情趣，调动幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿成为生活的主人与学习的主体，帮助幼儿更好地发现世界，健康地成长。……