王宇晖 徐笑天

【摘要】 随着现代社会信息化技术的高速发展，越来越多的线上学习平台推出，各式各样的学习媒介应用于高校教学，但如何设计信息化教学改革，如何使信息化技术与传统药理学课程相结合的研究仍然较少，本文基于信息化时代特点将人文教育与信息化教学融合，以抗心绞痛一课为例，从课堂前导学、课堂中教学、课堂后巩固、课程结束后教学考核结构优化四方面来进行思考与研究，为培养新时代具有崇高人文素养的药学人才贡献一份力量。

【关键词】信息化;教学改革;人文教育

项目来源：2021年度广西职业教育教学改革研究一般项目（GXGZJG2021B176）

现代是一个信息化社会，信息技术飞速发展，互联网渗透进我们生活的方方面面，人们随时随地可以利用软件主动汲取知识。如何实现信息技术与高校教学的深度融合，是教育界面临的重要任务，高校药理学传统课堂朝着信息化教学方向改革任务刻不容缓，同时部分医学院校人文教育的缺失与如今紧张的医患关系有一定的关系，因此人文教育不应与科学教育分割，本文就以抗心绞痛药一课为例来探讨人文教育融入药理学信息化教学的改革设计。

一、人文教育寓于信息化教学改革思路

传统的教学方式大多是“你讲我听”模式，学习方式单一，学生提不起兴趣。而信息化教学融入了3D动画、思维导图、各种线上教学平台、知识竞技游戏等多种学习方式，激发学生的学习兴趣，让学生化被动为主动学习新知识，使繁杂难懂的药理作用机制变得简单有趣化。……