石小芳

摘要：在素质教育全面落实的过程中学生的自主探究被反复提起，小学数学教师需要着眼于当前的教育教学困境了解学生的主体价值，以学生为中心。通过对应用题这一重难点板块的深入分析及研究，主动改革教学模式，促进学生学习能力及水平的稳步提升，保证小学数学教学改革工作取得新的突破及成效。

关键词：自主探究模式;小学数学;应用题;教学策略

引言

数学在小学教育阶段中扮演着关键性的角色，直接关乎学生逻辑思维能力的培养。数学教师需要承担起教书育人的重担，将课堂归还给学生，促进学生的自主探究和大胆想象，进一步摆脱传统小学数学教学模式的束缚。应用题是小学教学中难度系数相对偏高的板块，教师需要投入更多时间和精力，积极实现多种教育资源的有效利用及配置，整合现代化的教学策略减轻学生学习负担，保障学生能够实现轻松上阵。

一、小学数学自主探究模式

自主探究教学模式主要是指任教师以学生为中心，鼓励学生主动学习知识，让学生能够大胆探索、自由发挥，凸显学生主体价值。作为素质教育的重要产物，自主探究的学习模式备受关注及好评，这一教育模式能够更好地促进学科教学创新，符合以人为本的教育教学理念。小学数学教师需要做好课前准备工作，注重适当放权，关注学生的个性化发展诉求，将不同的教育教学策略融入课堂教学环节，鼓励学生自主探究。……