王权

摘要：化学作为一门重要学科，是社会发展、人类进步的助力，是人类文明发展的推动力。但是，随着当前教育事业的激烈竞争，化学科目也有越来越多的学困生出现，这种状况势必对教育事业造成不利影响。基于此，本文章对初中化学教学转化学困生的路径思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中化学;学困生;转化路径

引言

在化学教学过程中，教师要特别注意学习困难学生的转变，因为一旦学生在学习过程中遇到问题，就会产生连锁反应，这主要是由化学学科的基础性学科特点所决定的。因此，教师应采取有效的教学策略，以帮助学生提高对化学的兴趣，养成良好的化学学习习惯，掌握正确的化学学习方法，并提高学生的化学素养。

一、学困生的定义

“學困生”是“学习困难生”的简称，顾名思义，学困生是指学生具备正常人的智力水平，但由于学生的学习方法不正确，教师或家长教育方法不恰当等因素，造成学生对化学的学习不感兴趣，学习成绩逐渐降低，学习进度滞后的学生。化学上的学困生集中体现在学生对化学概念、化学公式、化学理论和化学思想等无法理解并运用，不能清晰明确地表达自己对所学内容的见解，所以就不能独立解决一些初中化学的问题，久而久之，就会产生厌学心理，不利于化学的进一步学习，也不利于学生自我的进一步发展。

二、初中化学教学中学困生的转化路径

（一）增强学生学习意志力