许杰

摘要：对于技工院校来讲，在教育教学活动开展过程中，讲授专业技能知识，强化学生知识运用能力是基本教育，职业教育还必须站在为社会主义建设培养高素质人才的高度，重视对学生思想的引导，提升学生整体职业道德素养。时代浪潮之汹涌，世界面临百年未有之大变局，新时代大背景下，高素养的技能型人才培育将是我们职业技工类教育努力的方向。文章对新时代“课程思政”基本含义和价值内核进行了梳理，基于当前“课程思政”建设过程中存在的难点提出对策和建议，为推动技工院校“课程思政”发展和建设提供理论基础和经验浅谈。

关键词：技工院校;课程思政;协同育人

引言

在实际教学过程中，技工院校教学首先应明确教学方针和教学目标，以发展高素质高技术人才为办学目标，有针对性地进行教学创新，并充分发挥自身的教育功能，对学生的思想政治教育产生一定的影响，激发学生在学习过程中的创新性，使其具备与时俱进的现代社会主义精神，在优化学生学习的基础上使其获得素质方面的综合性发展。

1 “课程思政”的涵义辨析

2017年中共中央教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中提出了以“课程育人”为首的“十大”育人体系，并且一次在中央文件中正式提出了课程思政这一概念，提出要“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革”。 至此，“课程思政"作为一种新型教学理念与模式被融入到各层次的教育教学中。……