张爱红

摘要：随着教育改革的深入，家校共育已成为教育工作者和家长的共识。为提升家校共育水平，家长学校应运而生。然而，在具体实施过程中，各地家长学校工作开展情况参差不齐，问题频出。比如，家长学校的设置流于形式，家长学校师资力量薄弱，家长想学却无从下手;家校活动无序单一，家长参与兴趣低、教育效果弱。为此，我校运用“三三式”家长学校方法，探索家长学校的新途径。

关键词：家长学校;常规管理;科学性

近年来，我校把办好家长学校作为创建人民满意学校、培养合格优秀人才、提升办学水平的突破口。经过探索，我校逐步形成了"三三式"，即"三纳机制"（纳入工作计划、纳入常规管理、纳入考核体系）、"三性原则"（课程的科学性、教学的针对性、形式的多样性）、"三化模式"（教学安排系统化、教学活动制度化、教学管理规范化）的家长学校办学模式，探索出家长教育的一些新途径和新方法。

一、“三纳机制”构建家长学校的顶层设计

（一）纳入学校工作计划

家长学校的工作作为学校的年度工作计划和月工作计划重点内容之一，学校要明确家长家庭教育能力培养的目标，由专家、教师、家长共同制订家长学校的培育计划，精心安排课程，制订有效的评价机制，并且定期进行工作总结，校长等领导要亲临会场，听取工作汇报，对家长学校的工作进行适时把脉。

校长要定期召开家长学校会议，对家长学校的工作和存在的问题进行专题研究，对存在的问题进行讨论，做到有问题及时解决，有优点不断发扬。……