布阿依鲜·麦麦提

【摘 要】 幼儿习惯的养成是一个十分漫长、繁化的过程，行为习惯并不是一朝一夕就能够形成的，规则的内化更是需要儿童长时间的练习和领悟。因此，需要我们开展“以人为本”以幼儿为本，以幼儿的发展规律为基础，在尊重幼儿的基础上探索和实施适宜幼儿习得和掌握的常规教育方式。

【关键词】 幼儿；常规管理；措施

【中图分类号】G62.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0-01

幼儿园班级常规是幼儿园一日生活中应该遵守的基本行为规则。《纲要》明确指出：教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人”。为此我们要由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的行为规则。

一、创设良好的环境，让孩子逐步内化

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用”环境是无声的语言，是"隐形的课程"，在幼儿教育中起到潜移默化的作用。幼儿园的墙面、空间都蕴含着教育价值。标语提示，设施摆放，洗手处贴上洗手的顺序图；班级内用图案标明各个活动区域；每个幼儿用品上贴的标记或名字，设施的摆放也会影响常规的管理，如：美工区、语言阅读区、科学区等应设在光线明亮，比较安静的位置；……