刘星

摘要：目前，国家的科技创新水平飞速发展提高进入21世纪以来，我国在科学技术创新方面取得的成果有目共睹。科学发展是第一生产力，因此在科学教学中教师必须要重视对学生素质能力的培养，让学生感受到学习科学知识的乐趣和热情。在小学科学教学中，教师要善于引导学生对未知事物进行探究，让学生逐渐养成良好的科学核心素养，通过实践探究的教学模式，让学生感受科学自然界的神奇美妙。引导学生进行项目探究是符合学生发展规律，特征的本文，主要从以下几个方面探究如何在小学科学教学中运用项目学习提高学生的核心素养能力。

关键词：小学科学;项目设计;实践研究

引言：在新课程改革的背景下，社会各界对于学生的科学素质能力发展给予关注，不仅要求学生要在科学实践探究中获得良好的情感，体验也要求教师在教学中需要帮助学生创造更加良好的，适合他们学习发展的教学模式。小学科学课程必须要求学生能够在实践活动中总结经验，也就是说，这门课程是对于学生科学探究精神的培养的基础环节，是促进學生综合能力素质全面发展的关键。运用探究时的学习模式，就是为了让学生能够主观自觉地投入到科学学习中，根据自身的实际学习需求提炼和总结科学学习方法。科学教学中，有很多比较抽象的概念知识，如果仅是考文字教学进行理解，很难有高效率，但是如果通过探究学习模式，就能够有效地培养学生的科学精神和态度。……